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用好“金教材” 讲活民族团结统一的故事

更新时间:2024年03月22日       访问:0       编辑:马克思主义学院

党的十八大以来,习近平总书记站在中华民族伟大复兴的高度,准确把握民族工作发展规律,提出了关于铸牢中华民族共同体意识的一系列重要论述。《中华民族共同体概论》教材,是第一部全面系统阐释习近平总书记关于加强和改进民族工作重要思想的统编教材,是一本具有思想政治教育属性的公共课教材,是深化铸牢中华民族共同体意识教育、推进中华民族共同体建设的标志性成果。学校自开设《概论》课程以来,组织教师认真开展研、培、学、讨等系列工作,积极贯彻落实《关于加强学校铸牢中华民族共同体意识的指导意见》,依托教材开好课程。

为把开展云南边境民族地区调研最新成果有机有效融入《中华民族共同体概论》课程的教学中,用云南民族团结进步典型案例和鲜活经验补充课堂案例、丰富教学形式。云南经济管理学院马克思主义学院《中华民族共同体概论》教研室协同学校共同体理论与西南边疆治理研究中心,于2024312日下午开展云南边境民族地区专题调研成果教学运用备课会。学校党委书记徐宝春参加此次备课会。

用好“金教材” 讲活民族团结统一的故事 第 1 张

用好“金教材” 讲活民族团结统一的故事 第 2 张

首先《中华民族共同体概论》教研室杨宏老师做了关于树立正确的中华民族历史观的示范课展示。习总书记指出:我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的,我们悠久的历史是各民族共同书写的,我们灿烂的文化是各民族共同创造的,我们伟大的精神是各民族共同培育的。在展示课上,杨宏老师以茶马贸易、藏传佛教等案例向我们讲述了民族是如何进行交往交流交融的。习总书记指出:一体包含多元,多元组成一体,一体离不开多元,多元也离不开一体,一体是主线和方向,多元是要素和动力,两者辩证统一。一部中国史,就是一部各民族交融汇聚成多元一体的中华民族的历史,就是各民族共同缔造、发展、巩固、统一的伟大祖国的历史。

展示课结束后,徐宝春书记点评杨宏老师的示范课逻辑清晰、史论结合、论从史出、善于结合云南的实例组织教学,既有理论的深度,又有现实的丰富性和趣味性,具有很强的吸引力,希望教研室常态化开展类似老带新的集体备课,备好课、上好课。

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随后,宋小利老师结合云南边境民族地区调研的案例进行将调研成果运用于教学的分享,宋老师深有感触地说道:走访边境少数民族地区期间,真切地感受到了党的民族政策确实在边境少数民族地区得到了很好的落实和贯彻。在宋老师分享的照片中,在一些边境少数民族地区的村庄,家家户户房顶上都飘扬着五星红旗,有的民户贴着吃水不忘挖井人(上联),致富不忘共产党(下联),共产党好(橫联)的门联。宋老师分享的生动典型案例极大地丰富了教学素材。

最后徐丽珍书记和何静主任分别对这次《中华民族共同体概论》备课会做了总结和后期工作安排。强调教研室要在实践中积极探索集体备课的有效形式,常态化地开展高质有效的集体备课,发挥团队的力量,帮助每位教师上好每一堂课。

在学校和学院的领导和支持指导下,课程组将进一步提高政治站位,扎实备好课、上好课,使中华民族共同体意识在青年学生中真正入脑、入心、入行,充分发挥好《中华民族共同体概论》课程的铸魂育人功能。


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