以赛促教强内功 聚力攻坚谋突破 ——马克思主义学院召开2026年思政课教学比赛集体备课暨总结规划会

为全面复盘本年度思政课教学比赛成效，查摆备赛短板，统筹谋划下一阶段竞赛与教学提质工作，充分发挥教学竞赛以赛促教、以赛促研、以赛促建作用，马克思主义学院于6月30日下午，在图书馆502会议室召开思政课教学比赛集体备课暨总结规划专题会议。本次会议由马克思主义学院副院长贺林主持，学院党总支书记谭苏、全体思政教师、各教研室负责人参会；学校党委副书记、常务副校长杨军莅临指导，特邀云南农业大学王飞教授、云南中医药大学张丽教授、云南旅游职业学院周利兴教授三位省内思政教学专家现场传经送宝。会议设置优秀教师教学展示、各教研室复盘汇报、专家精准指导、工作总结部署四大核心环节。

会议开篇进入教学展示环节。本年度教学比赛表现突出的邓蓉老师和朱浩玉老师先后带来《如何看待资本-帝国主义对中国的侵略》《文化遗产是人类文明的璀璨瑰宝》两节精品教学展示。授课紧扣《中国近现代史纲要》《形势与政策》等教材核心内容，立足理论逻辑、历史逻辑回应网络历史虚无主义错误思潮，结合云南哈尼梯田、景迈山古茶林、少数民族打歌等本土文化资源解读文化遗产时代价值，教学设计逻辑清晰、案例鲜活，为全体教师提供了优质课堂范本，直观展现思政课堂讲理论、接地气、有温度的实践路径。

展示结束后，六大教研室负责人依次登台，结合本年度省赛参赛情况开展全面复盘，客观梳理成绩、深刻剖析不足并汇报下一阶段备赛实施方案。各教研室均表示，在学校、学院专项经费、专家资源全方位保障下，全体备赛教师凝心聚力完成参赛任务，同时各教研室直面现存共性问题：一是教学设计创新性不足，传统讲授模式居多，小切口、问题链式课堂设计运用不足；二是云南本土特色思政资源挖掘运用不充分，课程辨识度较弱；三是青年教师赛场临场把控、语言表达、情感感染力等赛场综合素养有待提升；四是常态化磨课、梯队化备赛长效机制尚未完善。针对上述薄弱环节，各教研室结合自身实际制定长效提质方案，明确下一步重点工作部署：搭建云南本土思政案例资源库，推行团队项目式备赛模式，落实每周固定集体磨课制度，健全青年教师培养与传帮带工作体系，系统性补齐备赛与教学竞赛工作短板。

专家指导环节，三位资深专家结合多年省赛评审、一线教学经验，为学院思政教学提质、竞赛突围精准把脉、传经送宝。王飞教授指出，思政课竞赛与日常教学核心落脚点均是落实立德树人根本任务，当前学校硬件、激励政策已达顶配，下一步要深耕课堂内涵建设，坚持以学生为中心建立问题清单，抓好选题、教学设计、现场表达三大竞赛核心要点，依托团队协作补齐短板，提早布局下一轮各类赛事。张丽教授强调，备赛首要前提是深耕吃透教材，完成教材体系向教学体系转化；课堂要立足学情回应青年现实关切，用好云南本土资源打造课程亮点；同时要重视教师课堂精气神、语言感染力等细节打磨，排查课件、知识点各类硬伤，推动单人作战转向集团化团队攻坚。周利兴教授结合自身院校多年竞赛突围实操经验分享三大关键举措：一是前置备赛周期，每年年末确定参赛人选，寒假完成课件打磨，开学持续反复模拟试讲；二是坚持选手主导、团队辅助，杜绝单纯代写稿件、机械背诵，依托常态化现场模拟暴露仪态、话术短板；三是固定对应课程指导专家，统一打磨思路，避免多方指导造成内容混乱，通过反复录课、模拟赛场压力训练提升教师临场发挥水平。

最后，贺林副院长作总结讲话。他对各教研室负责人、全体参赛教师、专家团队的辛勤付出致以诚挚感谢，并系统梳理了思政课教学基本功大赛、青教赛等各级赛事晋级通道与年龄要求，明确明年将开展两轮思政教学竞赛，鼓励不同年龄段教师找准赛道积极参与。要求全体教师转变工作心态，由被动完成任务转向主动提质创优，各教研室严格落实本次会议制定的整改提升方案，常态化开展集体备课、磨课练兵，充分用好学校、学院提供的资金、专家、激励政策资源，力争在下一届各级思政教学赛事中实现更多更高层级奖项突破，以高质量思政课堂助推学校内涵式高质量发展。

此次集体备课总结会既是一次全面的赛事复盘会，也是一场靶向清晰的教学提质部署会。下一步，马克思主义学院将以本次会议为新起点，健全长效备赛教研机制，深耕本土思政育人资源，持续打磨精品思政课堂，以竞赛为抓手全面提升全院思政教师综合教学能力，切实推动学校思政教育教学工作再上新台阶。