小学教育“通关攻略”：专业负责人带你玩转大学四年 ——2025级小学教育专业人才培养方案解读

李晶老师向新生宣讲人才培养方案

李晶老师从国家政策、社会需求、教育改革三个维度，分析了当前小学教育的发展趋势。她指出，在国家政策及新课标背景下，小学教育更注重学生核心素养培养，教师需具备跨学科整合能力、信息化教学技能及心理健康教育意识。同时，随着教育均衡化推进，乡村小学教师需求持续增长，为毕业生提供了广阔发展空间。

针对2022版人才培养方案，李老师详细解读了培养目标、课程体系、实践环节及毕业要求：

目标定位：培养德智体美劳全面发展，兼具教育情怀与创新能力的“一专多能”型小学教师。

课程特色：构建“一主一辅一项目”人才培养特色，凸显项目研究模块，除强化语文、数学主科教学能力外，同时开设AI+科学教育、AI+劳动教育与心理健康教育等拓展课程。

实践体系：构建“学-做-研-用”的专业实践教学体系，依托校内实验室37个、校外113个实践教学基地。教师完成专业基础、专业教学、综合创新三大类实践项目任务。教育实习结合“双导师制”（高校导师+小学名师），提升学生实战能力。

证书加持：鼓励学生考取教师资格证、普通话等级证书、书画等级证等职业资质，增强就业竞争力。

李老师以近三年数据展示专业建设成果：考研率稳中求进，人数名列前茅，毕业生就业率持续提升，教育类岗位占比大；多名学生在中国大学生计算机设计大赛、省级教学技能大赛、师范生微课比赛中获奖；校友反馈显示，用人单位对毕业生“教学基本功扎实”“适应能力强”等评价突出。

小学教育专业实践成果

2024届优秀毕业生饶增蓉（现就职于昆明市文曲昌兴文化传播有限公司）到场分享经验。她回顾了自己如何通过“以赛促学”（参与教学竞赛、课题研究）提升综合能力，并建议学弟妹“早规划、多实践、善反思”，充分利用学院提供的实习、科研平台积累经验。

优秀毕业生饶增容同学分享学习经验

在自由提问环节，新生们就“英语四级”“考级考证”“实习安排”“考研与就业平衡”等问题踊跃提问，李老师和饶增蓉学姐非常耐心为新生逐一解答，现场气氛热烈。

本次解读会不仅帮助新生清晰认知专业内涵，更激发了其职业使命感。后续将持续优化人才培养模式，为新时代基础教育输送更多“下得去、留得住、教得好”的优秀教师。